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跟着书本游绍兴,长知识更长见识

发布日期:2016-12-12 上午 11:15:48 浏览:40

在三味书屋,孩子们“穿越”当小“鲁迅”。体验曲水流觞,孩子们饮“酒”吟诗。在兰亭,孩子们临摹王羲之的书法。在兰亭书法博物馆,孩子们体验拓碑。在大禹陵,五(1)班的小导游在讲解午门。三年级学生和带队老师合影留念。

方城小学把阅读综合实践课堂搬到了绍兴

跟着书本游绍兴,长知识更长见识

本报记者江倩倩文/图

一本阅读综合实践手册,一张学材报纸,198名方城学子。7月10日,方城小学的暑期游学活动——“跟着书本游绍兴”阅读综合实践课程开课了。这次活动由方城小学、温岭日报社、台州天下行国际旅行社联合组织。

有别于传统的课程或旅行,这次为期三天的游学活动,方城的孩子们根据学材上的内容,走进了中国黄酒博物馆、鲁迅故居、兰亭、沈园、大禹陵等景点,与名人的作品“擦火”,获得了新的体验和成长。

预学篇

带着实践手册和学材游绍兴“跟着书本游绍兴”是方城小学阅读综合实践活动的其中一项活动。早在4月份,学校就启动了该项活动,并通过经典诗文诵读比赛、“师生同读”,完成读书笔记、班级读书会、好书推荐等一系列活动。最后,每个班级评选出了2个书香小队,并得到了“跟着书本游绍兴”的机会。“所以,这次参加游学活动的都是我们学校评选出来的非常优秀的学生。”方城小学校长莫云华说。

作为一次课程,学校在活动开始前设计了课程内容,包括预学《三字经》《论语》等国学经典;背诵《凤头钗》,积累陆游的诗词名句;阅读《从百草园到三味书屋》等鲁迅作品或关于鲁迅的文章;阅读关于周恩来的文章;了解绍兴的名景、民俗等。

学校还和温岭日报合作,将这些预学的材料印在报纸上,作为学材供学生学习。

作为课程的一部分,学校还专门设计了一本游学阅读实践手册,让学生一边游玩一边思考一边记录。最后,还对学生的表现进行评价,纳入下一学期的学分考核中。

“希望通过这样的学习,带着学生从课本走向课外,开阔他们的视野,使知识得到延展。同时,通过实践活动,提升他们的自主学习能力以及生活自理能力。”方城小学教导处主任梁玉萍说。

分组、确定组长、取队名、设计队徽……孩子们有条不紊地为即将到来的游学活动做好充分的准备工作。

实践篇

活动感悟〉〉

●学生陆语童:

现实中的百草园比鲁迅笔下的稍微逊色一些,但有远离浮躁的清新与奇丽。树枝上蝉儿短促而又热烈的鸣叫,仿佛在为百草园伴奏。那细长的草儿、宽大粗短的菜叶儿、墙角上翠绿曲折的藤蔓,构成了一片生态百草园美景。

●学生江语墨:

我们体验了以前学生的课堂,铃声是老师手动制造的,清脆又响亮,很悦耳。在私塾课上安静地描绘,心也慢慢静下来,房间里充满了书香气息。一切都是那么美好!

时间:7月10日地点:鲁迅故居

穿长衫,戴瓜皮帽,穿越做“鲁迅”

鲁迅故居是这次行程中非常重要的一站。

对于鲁迅故居,耳熟能详的是他笔下的百草园和三味书屋。

这次游学中,孩子们还“穿越”时空,在三味书屋当了一回小“鲁迅”,上了一节三味早读课。

“铛铛铛”,穿着长衫的私塾先生敲响了上课铃。身穿蓝色长衫、头戴瓜皮帽的孩子们手执课本,跟着先生大声诵读起了《三字经》:“人之初,性本善。性相近,习相远……”

“第二节课,我来教大家对课,也就是对对子。上对下,独角兽对比目鱼……”虽然私塾先生操着浓重的绍兴口音,但孩子们仍学得饶有兴致。

第三节描红习字,第四节听“早”字的故事,第五节猜鲁迅笔下的风情事物。半个多小时的课程让孩子们收获颇丰。

时间:7月11日地点:兰亭

饮“酒”赋诗,再现“曲水流觞”

兰亭是东晋书法家王羲之和友人相聚的地方,这一带“崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右”,是山阴路上的风景佳丽之处。

说到兰亭,不得不提到一个古老的习俗——曲水流觞。

东晋永和九年三月初三,王羲之邀请孙绰、谢安等41位名士来到兰亭,雅集修褉,临流泛觞,饮酒赋诗。大家席地坐在清溪两旁,将盛了酒的觞从上游漂下,觞在谁的面前打转或停下,谁就即兴饮酒赋诗,赋不出诗则须罚酒三觥。

在体验环节,孩子们也穿上古时的书道服,欣赏修褉舞,进香祈福,并轮流吟诗。有才的孩子还现场作诗。

“今日兰亭聚欢友,曲水流觞雾渐浓。青青翠竹映竹翠,潺潺清流戏流清。”五年级的周晓博来了灵感,乘兴现场创作。同学们拍手点评:“妙哉!妙哉!”

面对此情此景,方城小学德育处主任朱兴华老师也借着雅兴,现场创作了一首:“翠竹深深翰墨香,古韵悠悠流水长。稚子难握右军笔,端坐蒲团学流觞。”

活动感悟〉〉

●学生孙诚:

我们了解到古代老人和小孩、主人和客人的饮酒方式是不一样的,古人对老人非常尊重。感觉这个活动非常有趣、有意义。

●学生王南乔:

在吟诗的过程中,体会到了古代诗人的闲情雅致。以后我也会模仿古人的样子,在写作前喝一杯(不过是饮料),说不定会灵感大发。

时间:7月12日地点:大禹陵

追慕古圣贤,体验小导游“各位游客,请看,这就是窆石。它上端有一圆孔,孔径9厘米,相传旧时有人用铜钱卜卦,投进上端圆孔的就生男孩,投不进者即生女孩……”活动最后一天,在大禹陵,学校又增加一项体验环节,让学生当小导游,轮流向同组的同学介绍大禹陵的景点。

“我们原先还担心孩子们会怯场,前一天晚上我们特意对孩子们进行了培训,帮孩子们调整导游词。后来发现,我们的担心是多余的,孩子们在介绍时落落大方,表现得十分出色。”梁玉萍评价。

佝偻碑、午门、禹庙、窆石亭……孩子们一一介绍。现场不少游客也被小导游吸引,紧跟着小导游的步伐驻足聆听,还不时拿出手机拍照,为孩子们点赞。

活动感悟〉〉

●学生小舒:

这次活动一直有导游给我们讲解,但真正体验小导游时,觉得当导游太不容易了,首先要记住这么多景点的介绍,然后还要用自己的话很生动地讲出来,这对我来说是不小的挑战。在准备的过程中,我记住了老师的话,要用敬语,还要自然过渡。虽然最后讲得不是特别流利,但对我来说是一次很好的锻炼,让我学到了很多。

从书本出发,旅行更有意义

在198个孩子中,不少孩子不止一次来过绍兴。这次和老师、同学一起,以“跟着书本”的形式游览绍兴,他们领略到了平常旅途中不一样的风景。

五年级的陆语童去年跟爸爸妈妈一起来绍兴玩过,鲁迅故居、沈园、周恩来故居,她都游览过。这次学校组织游绍兴,陆语童毫不犹豫地报名参加了,“这次跟老师和同学一起,我觉得会更好玩。”

语童的想法果然得到了印证。

在分组的时候,语童和同学鲍溱阳分到了一个房间。“我以前对鲍溱阳不是很了解,这次相处下来,发现她很会照顾人,懂得谦让,有一种大姐大的感觉。”语童说,在酒店洗头的时候,因为洗手台的位置有点高,她的头总是碰到台面,鲍溱阳就一直用手帮她垫头。同伴的小小举动,温暖了语童的心。

在这次游学中,带队老师的细心和贴心也让语童和同学们感受到了浓浓的爱意,更拉近了他们与老师之间的距离。

“以前和爸爸妈妈出门,什么事都靠他们,通过这次游学,我觉得自己的独立性也不错,发掘了自己另一方面的潜能。”语童说,这是一次成长之旅。更重要的是,她懂得了从书本出发,旅行更有意义。

这次游学,温岭日报还在微信上进行了直播,许多家长在群里、在微信中留言,觉得活动很有意义,希望能让更多的学生参加。学校也表示,今后将继续组织实践活动,利用节假日、双休日,带孩子们走出去,将书本知识和课外知识结合起来,提升孩子们的综合能力。

作者:江倩倩

《跟着书本游绍兴,长知识更长见识》相关参考资料:
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